Tu cherches des exercices de dénombrement avec des corrections détaillées ? Tu es au bon endroit. Cette page regroupe 20 exercices classés par difficulté croissante, du calcul direct aux problèmes de concours. Chaque correction développe le raisonnement avant le calcul — pas seulement la formule et le résultat. Les exercices couvrent tout le programme : principe multiplicatif, permutations, arrangements et combinaisons. Un PDF contenant 20 exercices supplémentaires est téléchargeable en fin de page. Conforme au programme 2025-2026.
I. Rappel des formules essentielles
Avant de te lancer, voici les formules indispensables. Si tu as un doute sur le choix de la formule, consulte la fiche méthode « Quelle formule utiliser ? ».
| Situation | Formule | Exemple type |
|---|---|---|
| p-uplets (ordre, avec remise) | \(n^p\) | Code PIN, mot de passe |
| Permutations (tous les éléments, ordre) | \(n!\) | Rangement, classement complet |
| Arrangements (p parmi n, ordre) | \(A_n^p = \displaystyle\frac{n!}{(n-p)!}\) | Podium, attribution de prix |
| Combinaisons (k parmi n, sans ordre) | \({n \choose k} = \displaystyle\frac{n!}{k!(n-k)!}\) | Équipe, tirage simultané |
+20 exercices de dénombrement corrigés en PDF
Combinaisons, arrangements, permutations, inclusion-exclusion — tous niveaux, tous corrigés pas à pas.
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La question clé à te poser : « L’ordre compte-t-il ? » Si oui → arrangement ou permutation. Si non → combinaison. Et si les éléments peuvent se répéter → p-uplets (\(n^p\)).
Astuce pour « au moins un » : utilise le complémentaire. Nombre de cas avec « au moins un » = Total − Nombre de cas avec « aucun ».
II. Exercices d’application directe (★)
Ces exercices testent l’application directe d’une seule formule. L’enjeu : identifier la bonne situation (p-uplet, permutation, arrangement ou combinaison).
Exercice 1 ★ — Code d’accès (~2 min)
Un cadenas numérique comporte 4 roulettes, chacune affichant un chiffre de 0 à 9. Combien de codes différents peut-on former ?
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Raisonnement : chaque roulette offre 10 choix, et les choix sont indépendants les uns des autres. On peut répéter un chiffre. C’est un p-uplet.
Calcul : \(10 \times 10 \times 10 \times 10 = 10^4 = 10\,000\) codes.
Exercice 2 ★ — Rangement de livres (~2 min)
De combien de façons peut-on ranger 6 livres différents sur une étagère ?
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Raisonnement : on place chaque livre dans un emplacement. Le premier livre a 6 emplacements possibles, le deuxième 5, etc. L’ordre compte et on utilise tous les livres : c’est une permutation.
Calcul : \(6! = 6 \times 5 \times 4 \times 3 \times 2 \times 1 = 720\) rangements.
Exercice 3 ★ — Équipe sportive (~3 min)
On choisit 3 joueurs parmi 10 pour former une équipe. Combien d’équipes différentes peut-on constituer ?
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Raisonnement : l’ordre de sélection n’a pas d’importance (l’équipe {Alice, Bob, Clara} est la même que {Clara, Alice, Bob}). C’est une combinaison.
Calcul : \({10 \choose 3} = \displaystyle\frac{10!}{3!\times 7!} = \displaystyle\frac{10 \times 9 \times 8}{3 \times 2 \times 1} = \displaystyle\frac{720}{6} = 120\) équipes.
Exercice 4 ★ — Podium (~3 min)
Lors d’une course réunissant 8 athlètes, combien de podiums (1er, 2e, 3e) différents sont possibles ?
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Raisonnement : cette fois, l’ordre compte (être 1er n’est pas la même chose qu’être 3e). On choisit 3 athlètes parmi 8 avec ordre : c’est un arrangement.
Calcul : \(A_8^3 = \displaystyle\frac{8!}{(8-3)!} = 8 \times 7 \times 6 = 336\) podiums.
Exercice 5 ★ — Plaques d’immatriculation (~3 min)
Une plaque d’immatriculation est composée de 2 lettres (parmi 26), suivies de 3 chiffres (de 0 à 9), suivis de 2 lettres. Combien de plaques différentes peut-on former ?
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Raisonnement : chaque position est indépendante et les répétitions sont possibles (on peut avoir deux fois la même lettre). On applique le principe multiplicatif à 7 positions.
Calcul : \(26 \times 26 \times 10 \times 10 \times 10 \times 26 \times 26 = 26^4 \times 10^3\)
Soit \(456\,976 \times 1\,000 = 456\,976\,000\) plaques.
Exercice 6 ★ — Calcul de coefficients binomiaux (~5 min)
Calculer sans calculatrice :
(a) \({8 \choose 3}\) (b) \({12 \choose 4}\) (c) \({7 \choose 7}\)
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Technique : pour calculer \({n \choose k}\), prends les \(k\) facteurs consécutifs descendant depuis \(n\), puis divise par \(k!\).
(a) \({8 \choose 3} = \displaystyle\frac{8 \times 7 \times 6}{3 \times 2 \times 1} = \displaystyle\frac{336}{6} = 56\)
(b) \({12 \choose 4} = \displaystyle\frac{12 \times 11 \times 10 \times 9}{4 \times 3 \times 2 \times 1} = \displaystyle\frac{11\,880}{24} = 495\)
(c) \({7 \choose 7} = 1\) (on prend tous les éléments : il n’y a qu’une seule façon).
Exercice 7 ★ — Tirage simultané (~2 min)
Une urne contient 9 boules numérotées de 1 à 9. On tire simultanément 4 boules. Combien de tirages différents sont possibles ?
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Raisonnement : un tirage simultané signifie sans ordre et sans remise. C’est une combinaison.
Calcul : \({9 \choose 4} = \displaystyle\frac{9 \times 8 \times 7 \times 6}{4 \times 3 \times 2 \times 1} = \displaystyle\frac{3\,024}{24} = 126\) tirages.
III. Exercices d’approfondissement (★★)
Ces exercices nécessitent de combiner plusieurs idées : complémentaire, disjonction de cas, permutations avec répétitions, ou conditions croisées.
Exercice 8 ★★ — Mot de passe sécurisé (~5 min)
Un mot de passe est formé de 4 caractères choisis parmi les 26 lettres minuscules et les 10 chiffres (soit 36 caractères au total). Un même caractère peut être utilisé plusieurs fois. Combien de mots de passe contiennent au moins un chiffre ?
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Raisonnement : compter directement « au moins un chiffre » obligerait à examiner les cas 1 chiffre, 2 chiffres, 3 chiffres, 4 chiffres. C’est long et source d’erreurs. On utilise le complémentaire :
Mots de passe avec ≥ 1 chiffre = Total − Mots de passe sans aucun chiffre
Calcul :
- Total : \(36^4 = 1\,679\,616\)
- Sans aucun chiffre (uniquement des lettres) : \(26^4 = 456\,976\)
Conclusion : \(1\,679\,616 – 456\,976 = 1\,222\,640\) mots de passe.
Exercice 9 ★★ — Anagrammes avec lettres répétées (~5 min)
Combien d’anagrammes (mots formés en réarrangeant toutes les lettres, même sans signification) peut-on former avec les lettres du mot BANANE ?
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Raisonnement : BANANE comporte 6 lettres : B (×1), A (×2), N (×2), E (×1). Si les 6 lettres étaient toutes distinctes, on aurait \(6!\) anagrammes. Mais les deux A sont interchangeables sans changer le mot, et de même pour les deux N. On divise par les factorielles des répétitions.
Calcul : \(\displaystyle\frac{6!}{2!\times 2!} = \displaystyle\frac{720}{4} = 180\) anagrammes.
Exercice 10 ★★ — Chemins dans un quadrillage (~5 min)
Sur un quadrillage, on part du coin inférieur gauche A et on veut atteindre le point B situé 4 cases à droite et 3 cases en haut. À chaque étape, on avance d’une seule case : soit vers la droite (→), soit vers le haut (↑). Combien de chemins mènent de A à B ?
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Raisonnement : chaque chemin est une suite de 7 déplacements : exactement 4 « → » et 3 « ↑ ». Le chemin est entièrement déterminé par le choix des positions des 3 montées parmi les 7 étapes (le reste sera des déplacements vers la droite).
Calcul : \({7 \choose 3} = \displaystyle\frac{7 \times 6 \times 5}{3 \times 2 \times 1} = 35\) chemins.
Vérification : on peut aussi choisir les 4 positions des « → » : \({7 \choose 4} = 35\). ✓
Exercice 11 ★★ — Main de cartes (~5 min)
On tire 5 cartes dans un jeu de 32 cartes. Combien de mains contiennent exactement 2 as ?
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Raisonnement : on décompose le problème en deux choix indépendants :
- Choisir les 2 as parmi les 4 du jeu.
- Choisir les 3 cartes restantes parmi les 28 cartes qui ne sont pas des as.
Calcul : \({4 \choose 2} \times {28 \choose 3} = 6 \times 3\,276 = 19\,656\) mains.
(Détail : \({28 \choose 3} = \displaystyle\frac{28 \times 27 \times 26}{6} = 3\,276\).)
Exercice 12 ★★ — Nombres pairs à chiffres distincts (~8 min)
Combien de nombres entiers compris entre 1 000 et 9 999 sont pairs et ont tous leurs chiffres distincts ?
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Raisonnement : un nombre pair se termine par 0, 2, 4, 6 ou 8. Mais le chiffre des milliers ne peut pas être 0 (sinon le nombre n’a que 3 chiffres). Il faut distinguer deux cas selon que le dernier chiffre est 0 ou non.
Cas 1 : dernier chiffre = 0
- 1er chiffre : 9 choix (1 à 9)
- 2e chiffre : 8 choix (0 à 9 sauf le 1er et le 0 déjà pris)
- 3e chiffre : 7 choix
Sous-total : \(9 \times 8 \times 7 = 504\)
Cas 2 : dernier chiffre ∈ {2, 4, 6, 8}
- Dernier chiffre : 4 choix
- 1er chiffre : 8 choix (1 à 9, sauf le dernier — le 0 est interdit en tête)
- 2e chiffre : 8 choix (0 à 9, sauf le 1er et le dernier)
- 3e chiffre : 7 choix
Sous-total : \(4 \times 8 \times 8 \times 7 = 1\,792\)
Total : \(504 + 1\,792 = 2\,296\) nombres.
Exercice 13 ★★ — Comité mixte (~8 min)
On constitue un comité de 5 personnes parmi 8 hommes et 6 femmes. Combien de comités contiennent au moins 2 femmes ?
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Raisonnement : « au moins 2 femmes » est plus facile à compter par le complémentaire.
Au moins 2 femmes = Total − (0 femme) − (exactement 1 femme)
Calcul :
- Total : \({14 \choose 5} = 2\,002\)
- 0 femme (5 hommes) : \({8 \choose 5} = 56\)
- 1 femme et 4 hommes : \({6 \choose 1} \times {8 \choose 4} = 6 \times 70 = 420\)
Conclusion : \(2\,002 – 56 – 420 = 1\,526\) comités.
Exercice 14 ★★ — Triangle de Pascal (~8 min)
(a) En utilisant la formule de Pascal \({n \choose k} = {n-1 \choose k-1} + {n-1 \choose k}\), construire les 7 premières lignes du triangle de Pascal (lignes \(n = 0\) à \(n = 6\)).
(b) En déduire la valeur de \({6 \choose 2}\) et de \({6 \choose 4}\).
(c) Que remarques-tu ? Justifier.
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(a) Chaque nombre est la somme des deux nombres situés juste au-dessus :
n = 0 : 1
n = 1 : 1 — 1
n = 2 : 1 — 2 — 1
n = 3 : 1 — 3 — 3 — 1
n = 4 : 1 — 4 — 6 — 4 — 1
n = 5 : 1 — 5 — 10 — 10 — 5 — 1
n = 6 : 1 — 6 — 15 — 20 — 15 — 6 — 1
(b) Sur la ligne \(n = 6\), on lit \({6 \choose 2} = 15\) et \({6 \choose 4} = 15\).
(c) On constate que \({6 \choose 2} = {6 \choose 4}\). C’est la propriété de symétrie : \({n \choose k} = {n \choose n-k}\). Choisir 2 éléments parmi 6, c’est exactement la même chose que choisir les 4 éléments qu’on ne prend pas.
IV. Exercices de synthèse — type bac et prépa (★★★)
Ces problèmes mobilisent plusieurs outils simultanément et exigent un raisonnement structuré. Les exercices 🔵 relèvent du type bac, les 🟠 sont des exercices prépa, et les 🔴 des exercices prépa avancé.
Exercice 15 ★★★ 🔵 — Lancer de trois dés (~10 min)
On lance 3 dés à 6 faces. On note le résultat comme un triplet ordonné \((d_1, d_2, d_3)\).
(a) Combien de résultats possibles y a-t-il au total ?
(b) Combien de résultats ont les trois faces identiques ?
(c) Combien de résultats ont exactement deux faces identiques ?
(d) En déduire le nombre de résultats avec trois faces toutes différentes.
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(a) Chaque dé a 6 faces : \(6^3 = 216\) résultats.
(b) Triplets de la forme \((a, a, a)\) : il y a 6 valeurs possibles pour \(a\). Soit 6 résultats.
(c) On procède en 3 étapes :
- Choisir la valeur qui apparaît 2 fois : 6 choix.
- Choisir les 2 positions (parmi 3) où cette valeur apparaît : \({3 \choose 2} = 3\).
- Choisir la valeur du 3e dé (différente de la première) : 5 choix.
Total : \(6 \times 3 \times 5 = 90\) résultats.
(d) Les trois cas (3 identiques, exactement 2 identiques, toutes différentes) forment une partition de l’univers :
\(216 – 6 – 90 = 120\) résultats avec 3 faces différentes.
Vérification : \(6 \times 5 \times 4 = 120\). ✓
Exercice 16 ★★★ 🟠 — Somme des coefficients binomiaux (~10 min)
En utilisant la formule du binôme de Newton, montrer que pour tout entier \(n \geq 0\) :
\(\displaystyle\sum_{k=0}^{n} {n \choose k} = 2^n\)
Puis en déduire que pour tout \(n \geq 1\) :
\(\displaystyle\sum_{k=0}^{n} (-1)^k {n \choose k} = 0\)
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Première égalité. La formule du binôme de Newton donne :
\((a+b)^n = \displaystyle\sum_{k=0}^{n} {n \choose k}\, a^k \, b^{n-k}\)
Avec \(a = 1\) et \(b = 1\) :
\((1+1)^n = \displaystyle\sum_{k=0}^{n} {n \choose k} \times 1^k \times 1^{n-k} = \displaystyle\sum_{k=0}^{n} {n \choose k}\)
D’où \(\displaystyle\sum_{k=0}^{n} {n \choose k} = 2^n\). ∎
Seconde égalité. Avec \(a = 1\) et \(b = -1\) :
\((1 + (-1))^n = \displaystyle\sum_{k=0}^{n} {n \choose k}\, (-1)^k\)
Pour \(n \geq 1\), \(0^n = 0\), d’où \(\displaystyle\sum_{k=0}^{n} (-1)^k {n \choose k} = 0\). ∎
Interprétation : la première égalité signifie que le nombre total de sous-ensembles d’un ensemble à \(n\) éléments est \(2^n\). La seconde signifie qu’il y a autant de sous-ensembles de cardinal pair que de cardinal impair.
Exercice 17 ★★★ 🟠 — Couples de sous-ensembles (~10 min)
Soit \(E = \{1, 2, \ldots, n\}\). Dénombrer les couples \((A, B)\) de sous-ensembles de \(E\) tels que \(A \subset B\).
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Raisonnement : analysons la situation élément par élément. Pour chaque \(x \in E\), trois cas sont possibles :
- \(x \notin B\) (et donc \(x \notin A\), car \(A \subset B\))
- \(x \in B\) mais \(x \notin A\)
- \(x \in A\) (et donc \(x \in B\), car \(A \subset B\))
Chaque élément a exactement 3 choix, et ces choix sont indépendants les uns des autres.
Conclusion : il y a \(3^n\) couples \((A, B)\) avec \(A \subset B\).
Vérification pour \(n = 2\) : \(E = \{1, 2\}\). Les couples sont \((\emptyset, \emptyset)\), \((\emptyset, \{1\})\), \((\emptyset, \{2\})\), \((\emptyset, \{1,2\})\), \((\{1\}, \{1\})\), \((\{1\}, \{1,2\})\), \((\{2\}, \{2\})\), \((\{2\}, \{1,2\})\), \((\{1,2\}, \{1,2\})\). Soit 9 = \(3^2\). ✓
Exercice 18 ★★★ 🟠 — Inclusion-exclusion (~12 min)
On tire 5 cartes dans un jeu de 32. Combien de mains contiennent au moins un as et au moins un roi ?
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Raisonnement : notons \(\mathcal{A}\) l’événement « au moins un as » et \(\mathcal{R}\) « au moins un roi ». On cherche \(|\mathcal{A} \cap \mathcal{R}|\). Le principe d’inclusion-exclusion donne :
\(|\mathcal{A} \cap \mathcal{R}| = |\Omega| – |\overline{\mathcal{A}} \cup \overline{\mathcal{R}}| = |\Omega| – |\overline{\mathcal{A}}| – |\overline{\mathcal{R}}| + |\overline{\mathcal{A}} \cap \overline{\mathcal{R}}|\)
Calcul :
- \(|\Omega| = {32 \choose 5} = 201\,376\)
- \(|\overline{\mathcal{A}}|\) (aucun as) : on choisit 5 cartes parmi 28 → \({28 \choose 5} = 98\,280\)
- \(|\overline{\mathcal{R}}|\) (aucun roi) : de même → \({28 \choose 5} = 98\,280\)
- \(|\overline{\mathcal{A}} \cap \overline{\mathcal{R}}|\) (ni as ni roi) : on choisit 5 cartes parmi 24 → \({24 \choose 5} = 42\,504\)
Conclusion : \(201\,376 – 98\,280 – 98\,280 + 42\,504 = 47\,320\) mains.
Exercice 19 ★★★ 🔴 — Dénombrement de surjections (~15 min)
Soit \(E = \{1, 2, 3, 4\}\) et \(F = \{a, b, c\}\). Dénombrer les surjections de \(E\) dans \(F\) (applications telles que tout élément de \(F\) a au moins un antécédent).
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Méthode 1 — Inclusion-exclusion.
On note \(S(4,3)\) le nombre de surjections. La formule d’inclusion-exclusion donne :
\(S(4,3) = \displaystyle\sum_{k=0}^{3} (-1)^k {3 \choose k} (3-k)^4\)
Calcul :
\(= {3 \choose 0} \cdot 3^4 – {3 \choose 1} \cdot 2^4 + {3 \choose 2} \cdot 1^4 – {3 \choose 3} \cdot 0^4\) \(= 1 \times 81 – 3 \times 16 + 3 \times 1 – 0 = 81 – 48 + 3 = 36\)Méthode 2 — Dénombrement direct.
Pour qu’une application de \(E\) (4 éléments) dans \(F\) (3 éléments) soit surjective, exactement un élément de \(F\) doit avoir 2 antécédents, et les deux autres en ont 1 chacun.
- Choisir quel élément de \(F\) reçoit 2 antécédents : \({3 \choose 1} = 3\).
- Choisir les 2 éléments de \(E\) qui lui sont envoyés : \({4 \choose 2} = 6\).
- Affecter les 2 éléments restants de \(E\) aux 2 éléments restants de \(F\) : \(2! = 2\).
Total : \(3 \times 6 \times 2 = 36\) surjections. ✓
Ce que le correcteur attend : les deux méthodes sont acceptées en concours, mais la méthode 1 (inclusion-exclusion) est plus générale et se transpose à tout couple \((|E|, |F|)\). La méthode 2 (dénombrement direct) est plus élégante ici mais nécessite d’identifier la partition \((2, 1, 1)\), ce qui est spécifique au cas \(|E| = 4, |F| = 3\).
Exercice 20 ★★★ 🔴 — Identité de Vandermonde (~15 min)
Soient \(m, n, p\) des entiers naturels avec \(p \leq m + n\). Démontrer l’identité de Vandermonde :
\({m+n \choose p} = \displaystyle\sum_{k=0}^{p} {m \choose k} \, {n \choose p-k}\)
Application : calculer \(\displaystyle\sum_{k=0}^{4} {6 \choose k}\,{8 \choose 4-k}\).
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Démonstration combinatoire.
Considérons un groupe de \(m + n\) personnes, réparti en deux sous-groupes : le groupe \(G_1\) de \(m\) personnes et le groupe \(G_2\) de \(n\) personnes.
On veut choisir \(p\) personnes parmi les \(m + n\). Le membre de gauche, \({m+n \choose p}\), compte directement ce nombre.
Comptons autrement : si l’on choisit exactement \(k\) personnes dans \(G_1\), on en choisit \(p – k\) dans \(G_2\). Pour \(k\) fixé, cela donne \({m \choose k} \times {n \choose p-k}\) choix.
En sommant sur toutes les valeurs possibles de \(k\) (de 0 à \(p\)) :
\({m+n \choose p} = \displaystyle\sum_{k=0}^{p} {m \choose k}\,{n \choose p-k}\) ∎
Application : avec \(m = 6\), \(n = 8\), \(p = 4\) :
\(\displaystyle\sum_{k=0}^{4} {6 \choose k}\,{8 \choose 4-k} = {14 \choose 4} = \displaystyle\frac{14 \times 13 \times 12 \times 11}{24} = \displaystyle\frac{24\,024}{24} = 1\,001\)Ce que le correcteur attend : en concours, la preuve combinatoire est la plus appréciée car elle montre une vraie compréhension. Une preuve algébrique (via les séries génératrices ou le produit de Cauchy) est également acceptée mais plus lourde.
V. Erreurs fréquentes et pièges
Ces erreurs reviennent dans la majorité des copies. Les repérer maintenant t’évitera de perdre des points le jour du contrôle ou du concours.
Piège n°1 — Confondre arrangement et combinaison
❌ Copie fautive : « On choisit 3 délégués parmi 10 élèves. Nombre de choix = \(A_{10}^3 = 10 \times 9 \times 8 = 720\). »
Diagnostic : l’élève a utilisé un arrangement au lieu d’une combinaison. Choisir {Alice, Bob, Clara} comme délégués est identique à choisir {Clara, Alice, Bob} — l’ordre n’a pas d’importance.
✅ Correction : \({10 \choose 3} = 120\). C’est 6 fois moins, car \(A_{10}^3 = {10 \choose 3} \times 3!\).
Réflexe : pose-toi la question « est-ce que l’ordre change le résultat ? ». Si non → combinaison. Consulte la fiche méthode pour l’arbre de décision complet.
Piège n°2 — Compter « au moins un » directement
❌ Copie fautive : « Nombre de mots de passe de 4 caractères avec au moins un chiffre = \({4 \choose 1} \times 10 \times 36^3 + {4 \choose 2} \times 10^2 \times 36^2 + \ldots\) »
Diagnostic : l’élève additionne les cas « exactement 1 chiffre, exactement 2 chiffres, etc. ». Mais les cas se chevauchent : un chiffre en position 1 et un chiffre en position 2, ce n’est pas disjoint de « 2 chiffres parmi les 4 positions ». Le calcul devient faux et très lourd.
✅ Correction : utilise le complémentaire. Total − aucun chiffre = \(36^4 – 26^4 = 1\,222\,640\). Deux lignes au lieu de dix.
Piège n°3 — Oublier que 0! = 1
❌ Copie fautive : « \({5 \choose 0} = \displaystyle\frac{5!}{0! \times 5!} = \displaystyle\frac{5!}{0 \times 5!}\) → indéfini. »
Diagnostic : l’élève confond \(0!\) avec 0. Par convention, \(0! = 1\) (c’est le produit vide).
✅ Correction : \({5 \choose 0} = \displaystyle\frac{5!}{1 \times 5!} = 1\). Il y a exactement une façon de ne choisir aucun élément : ne rien prendre.
VI. Questions fréquentes
Comment savoir si l'ordre compte dans un problème de dénombrement ?
Reformule le problème avec un exemple concret. Si échanger deux éléments crée un résultat différent (comme sur un podium : être 1er ≠ être 3e), l’ordre compte → utilise un arrangement. Si l’échange ne change rien (comme dans une équipe : {Alice, Bob} = {Bob, Alice}), l’ordre ne compte pas → utilise une combinaison.
Quelle est la différence entre tirage avec remise et tirage sans remise ?
Dans un tirage avec remise, après chaque tirage, l’élément est remis dans l’ensemble : il peut être tiré à nouveau. Le nombre de choix reste constant à chaque étape (formule \(n^p\)). Dans un tirage sans remise, l’élément tiré est retiré : le nombre de choix diminue à chaque étape (arrangements ou combinaisons selon que l’ordre compte ou non).
Comment utiliser le complémentaire en dénombrement ?
Quand on te demande « au moins un », « pas tous identiques » ou toute condition difficile à compter directement, calcule plutôt le contraire. Par exemple : nombre de tirages avec au moins un roi = nombre total de tirages − nombre de tirages sans aucun roi. C’est presque toujours plus court.
Quel est le lien entre dénombrement et probabilités ?
Le dénombrement est l’outil de base du calcul de probabilités dans un univers fini équiprobable. La formule \(P(A) = \displaystyle\frac{|A|}{|\Omega|}\) demande de compter le nombre de cas favorables \(|A|\) et le nombre de cas possibles \(|\Omega|\). C’est exactement du dénombrement. Le coefficient binomial intervient aussi directement dans la loi binomiale.
Pourquoi 0 factorielle vaut-il 1 ?
Par convention, \(0! = 1\). C’est le produit vide : le produit de zéro facteurs vaut 1 (l’élément neutre de la multiplication). Cette convention est indispensable pour que les formules restent valides aux cas limites : par exemple, \({n \choose 0} = \displaystyle\frac{n!}{0!\,n!} = 1\), ce qui est bien le nombre de façons de ne choisir aucun élément.
VII. Pour aller plus loin
Tu maîtrises ces 20 exercices ? Voici les prochaines étapes pour consolider et approfondir tes compétences en combinatoire :
- Combinatoire et dénombrement : le cours complet (Tle et Prépa) — définitions, vocabulaire et théorèmes
- Fiche méthode : choisir entre permutation, arrangement et combinaison — l’arbre de décision pour ne plus hésiter
- Coefficient binomial : formule, démonstration et calcul — triangle de Pascal, formule du binôme et identités
- Arrangements en mathématiques : formule et exemples
- Permutations : formule n! et applications
- Probabilités : cours complet — pour appliquer le dénombrement au calcul de probabilités