Vous cherchez des exercices de suites arithmétiques corrigés pour vous entraîner efficacement (ou aider votre enfant) ? Cette page propose une sélection progressive : d’abord les bases, puis des exercices plus exigeants, avec des corrigés rédigés et des pièges signalés.
👉 Pour le cours complet (définition, formules, variations, etc.), voir : Suites arithmétiques : cours complet.
📄 Télécharger la fiche d’exercices PDF (Imprimable)
Comment utiliser cette page pour progresser vite
Le secret, ce n’est pas de faire “beaucoup d’exercices”, mais de faire les bons, dans le bon ordre, avec une correction qui vous apprend une méthode.
| Niveau | Objectif | Priorité |
|---|---|---|
| Première | Reconnaître une suite arithmétique, trouver la raison, calculer des termes | Exercices 1 → 8 |
| Terminale | Indices, récurrences, seuils, rédaction propre | Exercices 9 → 15 |
| Consolidation | Problèmes type bac, modélisation, pièges classiques | Exercices 16 → 22 |
| Mixte | Savoir trancher : arithmétique ou géométrique ? | Exercices 23 → 26 |
Méthode : après chaque exercice, notez en 1 phrase l’idée (ex. “je calcule \(r\) avec deux termes”), puis refaites l’exercice 48h plus tard sans regarder.
Rappels express (2 minutes) avant les exercices
Définition — Une suite \((u_n)\) est arithmétique s’il existe un réel \(r\) tel que, pour tout \(n\),
\(u_{n+1}=u_n+r\).
Le nombre \(r\) s’appelle la raison : c’est l’augmentation (ou diminution) constante entre deux termes consécutifs.
Calculer \(u_2\) et \(u_3\) :
- Si \(u_0\) et \(r\) sont connus : \(u_1=u_0+r\), \(u_2=u_0+2r\), \(u_3=u_0+3r\).
- Si \(u_1\) et \(r\) sont connus : \(u_2=u_1+r\), \(u_3=u_1+2r\).
Piège n°1 : confondre \(u_0\) et \(u_1\). Les formules changent selon l’indice de départ. Avant de calculer, repérez toujours le premier terme donné.
Pour approfondir (preuve, méthode, variations) :
- Cours complet sur les suites arithmétiques
- Trouver la raison & prouver qu’une suite est arithmétique
Exercices corrigés : niveau Première
Reconnaître une suite arithmétique
Exercice 1 — Reconnaître (vrai / faux)
Énoncé. Parmi les suites suivantes, lesquelles sont arithmétiques ? Justifier.
- a) \(u_n=5n-2\)
- b) \(v_n=2^n\)
- c) \(w_0=3\) et \(w_{n+1}=w_n-4\)
- d) \(t_n=n^2\)
Correction.
- a) Oui : \(u_{n+1}-u_n=(5(n+1)-2)-(5n-2)=5\) constant, donc raison \(r=5\).
- b) Non : \(v_{n+1}-v_n=2^{n+1}-2^n=2^n\) n’est pas constant.
- c) Oui : c’est exactement la définition avec \(r=-4\).
- d) Non : \(t_{n+1}-t_n=(n+1)^2-n^2=2n+1\) dépend de \(n\).
Exercice 2 — Suite “presque arithmétique” (piège)
Énoncé. On donne \(a_n=3n+(-1)^n\). Est-ce une suite arithmétique ?
Correction. On calcule la différence :
\(a_{n+1}-a_n=\bigl(3(n+1)+(-1)^{n+1}\bigr)-\bigl(3n+(-1)^n\bigr)=3-2(-1)^n\).
Cette valeur dépend de \(n\), donc la suite n’est pas arithmétique.
Trouver la raison \(r\) (exercices directs)
Exercice 3 — Raison à partir de deux termes
Énoncé. Une suite arithmétique vérifie \(u_2=9\) et \(u_8=33\). Trouver \(r\).
Correction. Dans une suite arithmétique :
\(u_8=u_2+(8-2)r\).
Donc \(33=9+6r\), puis \(6r=24\) et \(r=4\).
Exercice 4 — Raison à partir d’une formule explicite
Énoncé. On donne \(u_n=4n-1\). Montrer que la suite est arithmétique, puis donner \(r\) et \(u_0\).
Correction.
\(u_{n+1}-u_n=\bigl(4(n+1)-1\bigr)-\bigl(4n-1\bigr)=4\) constant, donc arithmétique de raison \(r=4\).
Enfin \(u_0=4\cdot 0-1=-1\).
Calculer un terme \(u_n\) (dont \(u_2\) et \(u_3\))
Exercice 5 — Calculer \(u_2\) et \(u_3\)
Énoncé. On considère une suite arithmétique telle que \(u_0=3\) et \(r=5\). Calculer \(u_2\) et \(u_3\).
Correction.
\(u_2=u_0+2r=3+2\cdot 5=13\).
\(u_3=u_0+3r=3+3\cdot 5=18\).
Exercice 6 — Retrouver l’indice
Énoncé. On a \(u_1=7\) et \(r=-2\). Pour quel \(n\) a-t-on \(u_n=-1\) ?
Correction. Comme l’indice de départ est \(1\) :
\(u_n=u_1+(n-1)r=7+(n-1)(-2)=7-2n+2=9-2n\).
On résout \(9-2n=-1\), donc \(-2n=-10\) et \(n=5\).
Problèmes simples (modéliser une situation)
Exercice 7 — Épargne régulière (modélisation)
Énoncé. Un élève met de côté \(20\) euros la première semaine, puis augmente chaque semaine sa mise de \(3\) euros. On note \(u_n\) la somme mise de côté la semaine \(n\), avec \(u_1=20\). Donner \(u_n\).
Correction. L’augmentation est constante : suite arithmétique de raison \(r=3\).
\(u_n=u_1+(n-1)r=20+3(n-1)=17+3n\).
Exercice 8 — Lecture de variation
Énoncé. Une suite arithmétique a pour raison \(r=-1{,}5\). Que peut-on dire de son évolution ?
Correction. À chaque pas, on ajoute \(r\) (négatif) : la suite décroît strictement.
Exercices corrigés : niveau Terminale
Termes généraux / changement d’indice
Exercice 9 — Sous-suite \(v_n=u_{2n}\)
Énoncé. \((u_n)\) est arithmétique de raison \(r\). On définit \(v_n=u_{2n}\). Montrer que \((v_n)\) est arithmétique et préciser sa raison.
Correction. On calcule :
\(v_{n+1}-v_n=u_{2(n+1)}-u_{2n}=u_{2n+2}-u_{2n}\).
Or \(u_{2n+2}=u_{2n}+2r\) dans une suite arithmétique, donc
\(v_{n+1}-v_n=2r\) constant. Ainsi \((v_n)\) est arithmétique de raison \(2r\).
Suites définies par récurrence : montrer arithmétique et exploiter
Exercice 10 — Récurrence simple
Énoncé. \(u_0=10\) et \(u_{n+1}=u_n-3\). Donner \(u_n\).
Correction. On reconnaît une suite arithmétique de raison \(r=-3\).
\(u_n=u_0+nr=10-3n\).
Exercice 11 — Récurrence d’ordre 2 (preuve propre)
Énoncé. On définit \(u_0\) et \(u_1\) réels, puis pour tout \(n\) :
\(u_{n+1}=2u_n-u_{n-1}\).
Montrer que \((u_n)\) est arithmétique et donner sa raison.
Correction. On réécrit :
\(u_{n+1}-u_n=(2u_n-u_{n-1})-u_n=u_n-u_{n-1}\).
Donc la différence \(u_{n+1}-u_n\) est égale à la différence précédente \(u_n-u_{n-1}\) : elle est constante.
La suite est arithmétique de raison \(r=u_1-u_0\).
Pour une méthode complète (avec cas-types), voir : Prouver qu’une suite est arithmétique.
Problèmes de seuil (dépasser un objectif)
Exercice 12 — Atteindre un seuil
Énoncé. Une suite arithmétique vérifie \(u_0=500\) et \(r=35\). Quel est le plus petit entier \(n\) tel que \(u_n\) > \(1000\) ?
Correction. On a \(u_n=500+35n\). On cherche :
\(500+35n\) > \(1000\).
Donc \(35n\) > \(500\), puis \(n\) > \(\frac{500}{35}\).
Or \(\frac{500}{35}\approx 14{,}28\). Le plus petit entier strictement supérieur est \(n=15\).
(Bonus) Exercices sur la somme — sans remplacer la page dédiée
Exercice 13 — Somme suite arithmétique (application directe)
Énoncé. On considère une suite arithmétique avec \(u_1=2\) et \(r=3\). Calculer la somme \(S= u_1+u_2+\cdots+u_{10}\).
Correction (version courte). On calcule d’abord \(u_{10}=u_1+9r=2+27=29\).
La somme vaut alors :
\(S=\frac{10(u_1+u_{10})}{2}=\frac{10(2+29)}{2}=155\).
Pour une méthode complète (avec pièges sur le nombre de termes) : Somme d’une suite arithmétique : formule + exercices.
Exercice 14 — Somme des \(n\) premiers termes
Énoncé. \((u_n)\) est arithmétique, \(u_0=1\), \(r=2\). Calculer \(T=u_0+u_1+\cdots+u_{20}\).
Correction (version courte). On a \(u_{20}=u_0+20r=1+40=41\).
Il y a \(21\) termes (de \(0\) à \(20\)), donc :
\(T=\frac{21(u_0+u_{20})}{2}=\frac{21(1+41)}{2}=441\).
Problèmes “type bac” et situations concrètes
Ici, l’objectif est de savoir modéliser : identifier le premier terme, la raison, écrire le terme général, puis répondre à la question posée.
Exercice 15 — Abonnement (type bac)
Énoncé. Un abonnement coûte \(12\) euros le premier mois, puis augmente de \(1{,}5\) euro chaque mois. On note \(u_n\) le prix du \(n\)-ième mois, avec \(u_1=12\).
1) Exprimer \(u_n\). 2) Calculer le prix au \(24\)-ième mois. 3) Calculer le total payé sur les \(24\) premiers mois.
Correction.
1) Suite arithmétique de raison \(r=1{,}5\) :
\(u_n=12+(n-1)\cdot 1{,}5\).
2) \(u_{24}=12+23\cdot 1{,}5=46{,}5\).
3) Total sur \(24\) mois :
\(S=\frac{24(u_1+u_{24})}{2}=\frac{24(12+46{,}5)}{2}=702\).
Remarque. Pour la méthode détaillée de somme : voir la page dédiée.
Exercice 16 — Variante STMG (progression régulière)
Énoncé. Une entreprise produit \(150\) pièces la première semaine, puis augmente sa production de \(8\) pièces par semaine. On note \(u_n\) la production de la semaine \(n\) avec \(u_1=150\).
1) Donner \(u_n\). 2) Déterminer la première semaine où la production dépasse \(300\) pièces.
Correction.
1) \(u_n=150+8(n-1)\).
2) On cherche \(u_n\) > \(300\) :
\(150+8(n-1)\) > \(300\) ⟺ \(8(n-1)\) > \(150\).
Donc \(n-1\) > \(\frac{150}{8}\) et \(n\) > \(1+\frac{150}{8}\).
Comme \(\frac{150}{8}=18{,}75\), le plus petit entier est \(n=20\).
Exercice 17 — Variante Bac pro (modélisation simple)
Énoncé. Un technicien parcourt \(12\) km le premier jour et augmente chaque jour sa distance de \(0{,}8\) km. On note \(u_n\) la distance du jour \(n\), \(u_1=12\).
1) Donner \(u_n\). 2) Calculer la distance au \(15\)-ième jour.
Correction.
1) \(u_n=12+0{,}8(n-1)\).
2) \(u_{15}=12+0{,}8\cdot 14=23{,}2\).
Exercices mixtes : suite arithmétique ou géométrique ?
Dans les contrôles, la première compétence est de reconnaître rapidement la nature de la suite : différence constante (arithmétique) ou quotient constant (géométrique). Pour un comparatif complet : Suites arithmétiques et géométriques.
Exercice 18 — Différence ou quotient ?
Énoncé. Dire si la suite est arithmétique, géométrique, ou aucune des deux :
- a) \(u_n=7+4n\)
- b) \(v_n=3\cdot 2^n\)
- c) \(w_n=n^2+n\)
Correction.
- a) arithmétique (différence constante \(4\))
- b) géométrique (quotient constant \(2\))
- c) aucune : ni différence ni quotient constants
Exercice 19 — Suite donnée par récurrence
Énoncé. On a \(u_0=5\) et \(u_{n+1}=2u_n\). Nature ?
Correction. On multiplie chaque terme par \(2\) : c’est une suite géométrique de raison \(2\).
Exercice 20 — “Faux ami”
Énoncé. On a \(u_0=1\) et \(u_{n+1}=u_n+n\). Arithmétique ?
Correction. La différence vaut \(u_{n+1}-u_n=n\) : elle n’est pas constante, donc ce n’est pas arithmétique.
Méthodes & pièges fréquents (à connaître pour gagner des points)
Les 4 erreurs qui coûtent le plus de points
- Indices : mélanger \(u_0\) et \(u_1\).
- Raison : oublier que \(r\) peut être négatif.
- Deux termes : oublier le facteur \((q-p)\) quand on relie \(u_p\) et \(u_q\).
- Sommes : se tromper sur le nombre de termes (ex. de \(0\) à \(20\) il y en a \(21\)).
Mini-checklist “preuve propre”
- Je calcule \(u_{n+1}-u_n\).
- Je montre que cette différence ne dépend pas de \(n\).
- Je conclus : “suite arithmétique de raison \(r\)”.
Pour une méthode complète (avec variantes et contre-exemples) : Trouver la raison & prouver qu’une suite est arithmétique.
Télécharger le PDF (exercices + corrigés)
Pour travailler hors ligne (révision, contrôle, bac), vous pouvez télécharger notre PDF :
📄 PDF — Exercices corrigés sur les suites arithmétiques
Télécharger le PDF d’exercices corrigés
- Exercices triés par difficulté
- Corrigés rédigés (méthode + calculs propres)
- Idéal pour Première, Terminale et remise à niveau
Besoin d’un accompagnement sur-mesure ?
Chez Excellence Maths, nous proposons des cours particuliers (en ligne) pour lycée et prépa, avec une méthode structurée et des progrès mesurables. Contactez-nous ou faites une demande de cours.
FAQ — questions fréquentes
Comment calculer une suite arithmétique (exemple) ?
On part d’un terme initial (par ex. \(u_0\) ou \(u_1\)) et on ajoute la raison \(r\) à chaque étape : \(u_{n+1}=u_n+r\). Exemple : si \(u_0=3\) et \(r=5\), alors \(u_1=8\), \(u_2=13\), \(u_3=18\).
Comment faire pour savoir si une suite est arithmétique ?
On vérifie que la différence \(u_{n+1}-u_n\) est constante. Si c’est le cas, la suite est arithmétique et cette constante est la raison \(r\). Pour la méthode complète : voir ici.
Comment différencier suite arithmétique et géométrique ?
Arithmétique : on ajoute toujours le même nombre \(r\) (différence constante). Géométrique : on multiplie toujours par le même nombre \(q\) (quotient constant). Tableau comparatif complet : ici.
Comment puis-je prouver qu’une suite est arithmétique ?
Il faut montrer que \(u_{n+1}-u_n\) ne dépend pas de \(n\). Une fois la constante trouvée, on conclut : “suite arithmétique de raison \(r\)”. Méthode détaillée : voir la page dédiée.
Quelle est la règle d’une suite arithmétique ?
La règle est : \(u_{n+1}=u_n+r\), avec \(r\) constant. On peut aussi écrire un terme général : \(u_n=u_0+nr\) (si on connaît \(u_0\)). Pour le cours complet : ici.
Comment calculer u2 et u3 ?
Si vous connaissez \(u_0\) et \(r\) : \(u_2=u_0+2r\) et \(u_3=u_0+3r\). Si vous connaissez \(u_1\) et \(r\) : \(u_2=u_1+r\) et \(u_3=u_1+2r\).
🧩 À retenir : cette page est centrée sur les exercices corrigés. Pour un approfondissement ciblé : Somme d’une suite arithmétique • Raison & preuve • Cours complet.